もうすぐ夏休み。自由研究どうする？
tekowaです。
もうすぐ夏休み。夏休みといえば自由研究…
「何をテーマにすればいいの？」「どうまとめたらいい？」と悩むお子さんや親御さんも多いのではないでしょうか？
そこで今回は、小学校の低学年・中学年・高学年・中学生それぞれに合わせて、自由研究のテーマの決め方・まとめ方のポイントを紹介します。
「どんなふうに書けばいいの？」「うちの子、まだ文字が書けるか心配…」という方も大丈夫。
学年別のテンプレートと実例をもとに、“自分で考える力”を育てる自由研究を一緒に作っていきましょう。
各学年別テンプレートはこちら
- ▶ 小学1・2年生向けテンプレート
- ▶ 小学5・6年生向けテンプレート
- ▶ 中学生向けテンプレート
あわせて読みたい
- ▶ 自由研究ってなんのためにあるの？親も知っておきたい目的とは
小学3・4年生向け自由研究テンプレート
3・4年生になると、調べ学習や観察・記録がしっかりできるようになってきます。
「なぜ？」「どうしてこうなったの？」といった問いを持ち、実験・観察・考察のプロセスを意識した構成を目指しましょう。
テンプレート例
- きっかけ：どうしてこのテーマにしたの？どんなことに興味を持った？
- 調べたいこと：何を調べるの？どうしてそれを知りたいの？
- 調べ方・やり方：本・ネット・図鑑・実験・観察など、どんな方法を使った？
- 結果・わかったこと：やってみてどうだった？思ったとおり？意外だった？
- 考察・まとめ：自分なりに考えたことや感じたことを、自分の言葉でまとめてみよう
- 参考にしたもの：使った本・サイト・人の話などを書こう
テーマ例
- 夏バテってなに？どうして起こるか調べてみよう
- 氷が解ける時間はどんな条件で変わる？
- アイスクリームを手作りしてみた！
- 納豆やヨーグルトの菌をくらべてみよう
- 冷たい水とあたたかい水、どちらが体にいい？
親御さんへ｜見守るサポートで自信を育てよう
小学3・4年生になると、自分で考えてまとめる力がぐんと育ってきます。
自由研究はその力を試すいい機会。「こうしたら？」「こう書いてごらん」ではなく、子どもの思いや気づきを引き出す“問いかけ”でサポートしてあげてください。
たとえば、「どうしてそれを調べたいと思ったの？」「やってみて、何か発見はあった？」など、自分の言葉で表現するきっかけになる質問をすると、自然と文章もふくらんでいきます。
手伝いすぎず、でも一人にしすぎず。“見守る伴走”が、子どものやる気と達成感につながります。
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